“書中自有千鐘粟、書中自有黃金屋、書中自有顏如玉……”從前我們從書本中看名山大川、認識世界，現(xiàn)在我們用腳步丈量世界的廣度與深度。
一、研學旅游的起源與發(fā)展歷程
13 世紀意大利人馬可·波羅將在中國游歷經(jīng)歷著成《馬克·波羅游記》；歐洲 17 世紀興起了“大游學”運動，英國研學游現(xiàn)已納入教育體系；美國研學旅游“營地教育”最具特色；日本“修學旅行”已形成了完整的管理體系；韓國教育部門將畢業(yè)旅行作為學生的必修科目，納入學分管理。
中國自古就有“讀萬卷書、行萬里路”的先師和典范，孔子率眾弟子周游列國，徐霞客 34 年游歷經(jīng)歷著《徐霞客游記》。陶行知先生推動“新安小學長途研學旅行團”作全國性旅行，成為當時聞名國內(nèi)外的“新旅”。隨著我國教育模式由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，教育繼承了自古以來的“游學”精神，研學旅游應(yīng)運而生。
然而現(xiàn)代研學旅游發(fā)展較晚，尚處于初步發(fā)展階段。1985 年，北京正式接待日本修學旅行團，入境研學旅游開始形成；2000 年，江蘇省推出“教育旅行”計劃，在全省高校、中學中廣泛開展跨國界的出境研學旅游活動；2003 年上海成立“修學旅行中心”并編制了《修學旅行手冊》，聯(lián)合江浙皖等地區(qū)打造華東研學旅游黃金線路；2006 年，山東曲阜舉辦首屆“孔子修學旅行節(jié)”是中國第一個與研學旅行相關(guān)的節(jié)慶活動。
2013 年國務(wù)院提出“逐步推行中小學生研學旅行”，研學旅行開始在國家層面倡導(dǎo)，截止 2019 年國家共發(fā)布 15 個政策文件 , 在此期間各個省市陸續(xù)頒布了眾多研學旅行相關(guān)政策，有力地助推了研學旅游事業(yè)的良好發(fā)展。
二、研學旅游的概念
那么我們經(jīng)常所提的研學旅游、研學旅行為同一個概念嗎？
目前對于研學旅游沒有明確的定義，狹義上的研學旅游是指以學生團體為主，根據(jù)學科教學需要、學生年齡特征和區(qū)域特色等方面組織的特殊旅行活動。廣義上的研學旅游則突破了年齡的限制，不僅僅局限于學生，而是泛指將教育與旅游相結(jié)合的所有旅游形式，涵蓋了修學旅游、科考、培訓、拓展訓練等活動。
對于研學旅行，國家教育部基礎(chǔ)教育一司司長王定曾提出“兩算兩不算”理念：一為有意組織算，二為集體活動算，凡是周末三三兩兩出去轉(zhuǎn)一圈不算，孩子跟著家長到異地轉(zhuǎn)一圈不算。
因此，不管是研學旅行還是研學旅游，這些都有一個共同特點，就是：親身體驗。必須要有體驗，而不僅是看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，要有動手的機會、動腦的機會、動口的機會、表達的機會。
三、研學旅游的市場現(xiàn)狀
在政策加持下，研學旅游已上升到全面提高中小學生綜合素質(zhì)教育的國家戰(zhàn)略高度。研學旅行是毋庸置疑的新興市場，但整體來看，研學旅行仍處于發(fā)展初期。
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研學旅游需求將成為千億藍海
目前研學旅行對象超過 80% 的屬于 3 歲至 16 歲人群。預(yù)計 2019 年之后，我國 3 歲至 16 歲人群規(guī)模將持續(xù)增長，整體規(guī)模將保持在 2.3 億人以上。據(jù)不完全估算，研學旅行市場總體規(guī)模將超千億元。加上成年人和老年群體的研學旅行需求，市場規(guī)模將進一步擴大。
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研學旅行消費需求后勁可期
調(diào)查顯示約 3/4 的受訪者表示了解研學旅行，80% 左右的人表示對研學旅行很感興趣，六成左右受訪者參加過研學旅行。從參加研學旅行的意愿調(diào)查來看，70%的人期望旅行時長是 6-10 天，人均花費能接受在 3000-10000 元的所占比例達 88%，64% 的人認為目前市場上的研學旅行產(chǎn)品能滿足需求。
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研學旅行市場資金投入情況
在市場的高度關(guān)注下，旅游研學市場短期集中并快速爆發(fā)。2016-2017 投融資筆數(shù)分別為 14、19 筆， 2017 年投融資達 3.22 億元，增速 198.15%，平均投融資規(guī)模 1700 萬左右。2017 年投融資規(guī)模增速超過 250%。
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國家教育投入不斷支持
國家每年對教育投入資金連續(xù) 5 年超過 GDP 的 4%。國家撥款到各個教育局和學校，學校和教育局有責任和義務(wù)在每個學期給學生提供小學 3 天、初中 5天、高中7 天的出校、出市、出省的研學教育。保守估計，研學旅行和樂園教育市場規(guī)模未來可能會發(fā)展到2000 億元左右。
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研學賦能引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)融合新風尚
國家旅游局發(fā)布《研學旅行服務(wù)規(guī)范》提出研學旅行產(chǎn)品按照資源類型分為知識科普型、自然觀賞型、體驗考察型、勵志拓展型、文化康樂型。2018 年，根據(jù)教育部推薦了 377 個“全國中小學生研學實踐基地”，26 個“全國中小學生研學實踐教育基地”，主要涵蓋的工業(yè)科技研學、農(nóng)業(yè)研學、文化研學、拓展研學等類型的研學旅行目的地，將成為研學旅游未來的發(fā)展重點。
01
工業(yè)科技類
利用國家工業(yè)遺產(chǎn)資源，建設(shè)工業(yè)文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)、特色小鎮(zhèn)（街區(qū)）、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等，培育工業(yè)設(shè)計、工藝美術(shù)、工業(yè)創(chuàng)意等業(yè)態(tài)。典型代表有上?？萍拣^、中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心等。
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農(nóng)業(yè)研學類
主要分為兩大類型，一種是以現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)示范基地、農(nóng)業(yè)研究院、農(nóng)業(yè)示范園等為代表的農(nóng)業(yè)研究型載體，另一種是以農(nóng)莊、田園綜合體等為代表的田園體驗型載體。
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文化研學類
每年參加文化類研學旅游活動的青少年學生數(shù)量處于領(lǐng)先地位。其中以傳統(tǒng)文化、紅色文化、民族文化類占據(jù)絕大多數(shù)。典型代表有陜西博物館、衡水孫敬學堂、井岡山紅色教育基地、中國民俗文化村等。
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拓展研學類
以專業(yè)化的戶外拓展營地為主，營地多建立在遠離市中心的自然環(huán)境中，營地內(nèi)除餐廳、宿舍等基本生活設(shè)施外，還配備拓展場、競技場等訓練設(shè)施，以及醫(yī)務(wù)室等輔助保障設(shè)施。典型代表有萬科良渚假日營地、啟行·歌華營地等。
開發(fā)
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柏里水鄉(xiāng)概況
柏里水鄉(xiāng)地處河北省石家莊市平山縣西柏坡鎮(zhèn)柏里村，緊鄰國家 AAAAA 級旅游景區(qū)——革命圣地西柏坡 , 依崗南水庫而建，是一個以太行區(qū)域民俗文化和紅色文化為魂脈，集文化體驗、研學旅游、親子體驗、民宿文化體驗、文創(chuàng)商品街、文創(chuàng)農(nóng)業(yè)及自然觀光等功能于一體的髙品位的休閑旅游景區(qū)。研學旅游產(chǎn)品將作為柏里水鄉(xiāng)的一大特色產(chǎn)品進行開發(fā)。
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研學產(chǎn)品開發(fā)原則
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資源依托原則
任何一個研學基地的資源稟賦都是有所側(cè)重和區(qū)別，柏里水鄉(xiāng)具有天生的紅色人文基因和碧水藍天的生態(tài)基因，將推出自然類的《柏里植物萬華鏡》、地理類的《你知道你家鄉(xiāng)的水來自哪里嗎？》、科技類的《機器人編程》等豐富多樣且具有獨特代表性的研學課程。同時以柏里植物地圖、柏坡紅韻話劇等宣傳冊、動漫劇、出版物等方式讓孩子認識柏里、宣傳柏里、熱愛柏里。
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游學并重原則
國家大力支持研學旅行，要求為學生創(chuàng)造更豐富的研學旅程，要真正能達到學游并重、以游助學的目的。柏里水鄉(xiāng)研學產(chǎn)品注重游學質(zhì)量，與河北師范大學生命科學學院等高等院校、教育機構(gòu)等進行合作，以專業(yè)的訓導(dǎo)團隊和高水準的教學手段，真正做到寓教于樂。
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安全至上原則
柏里水鄉(xiāng)的研學相關(guān)設(shè)施設(shè)備及課程活動中的研學行為，均將安全作為首要考慮因素，同時建立包括交通、衛(wèi)生、游覽等多方面在內(nèi)的科學、合理、規(guī)范的研學旅游安全保障系統(tǒng)，保證研學旅行健康、持續(xù)發(fā)展。
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研學產(chǎn)品開發(fā)路徑
01
鎖定核心人群，分齡差異化體驗
國內(nèi)中小學生人數(shù)過億，柏里水鄉(xiāng)僅僅圍繞以 K12 教育為核心的研學人群，同時注重年齡、學業(yè)、性格特點進行有針對性的產(chǎn)品研發(fā)。學齡前兒童偏向親子活動，如認識昆蟲、動物等；小學偏向體驗式、科普教育。走進科學實驗室或田園，進行科學實驗和農(nóng)耕體驗，學習知識感受風土人情；而初高中更偏向愛國主義教育和創(chuàng)新能力，以文創(chuàng)、勞動等手段學習歷史知識、農(nóng)業(yè)科技等知識，達到情感教學的目的。
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豐富教研場地，實踐多樣化活動
柏里水鄉(xiāng)致力于為城市孩子提供一節(jié)沒有邊界的“課堂”。上柏里圍繞以柏里書院為核心建立綜合性文化研學場所，總面積是約2600 ㎡的書院內(nèi)形成一室一主題功能布局，提供自然詩書社、戲劇社、科技社、紅心講述社等“古韻與時尚齊飛”的趣學空間。南島以 5500 ㎡植物奧秘為主，利用現(xiàn)有的樹林地塊建立自然科普研學基地，以孩子的視角意愿出發(fā)，設(shè)立森林課堂、大自然劇場、自然觀察路徑、手繪墻、標本展示窗等自然教育場所，讓孩子們在嬉戲中發(fā)掘?qū)ψ匀坏臒崆?。同時柏里水鄉(xiāng)內(nèi)木染坊、濕拓畫坊等也成為本土民俗研學空間。
03
完善配套設(shè)施，優(yōu)化多元服務(wù)
研學團隊的固定食宿場所主要集中在柏里書院，一、二層共安排了約 400 ㎡的學生集體宿舍，一層設(shè)茶餐廳，提供簡餐、咖啡、甜點等多元服務(wù)，并在非餐時段可以為書院游客提供休閑閱讀的空間。二層有散席四人桌，使其在非餐時段具有多功能，可以進行小型的沙龍聚會。同時配設(shè)了淋浴室、值班室、醫(yī)療點等，保障研學團隊的生活需求。
總而言之，“研學是主題，旅行是形式，教育是目的，安全是底線，課程是核心，執(zhí)行是關(guān)鍵?！卑乩锼l(xiāng)將始終保持不變的初心，致力于為親子家庭提供一處寓教于樂、歡樂共享的親子空間，為研學旅游發(fā)展探索一片新天地。
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